El mercado de los videojuegos está en constante ebullición; prácticamente Cada mes aparecen novedades, cada vez más sofisticadas y que ofrecen mayores posibilidades al jugador. Por ello, resulta difícil realizar una clasificación de los videojuegos sin riesgo de dejar fuera a algunos de ellos. En cualquier caso, sin ningún ánimo de ser exhaustivo y dado que pueden observarse ciertas características comunes, optaremos por utilizar la siguiente clasificación elaborada.
Los videojuegos ofrecen experiencias potencialmente educativas al permitir:
Adquirir nuevos conocimientos.
Poner en práctica conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales
Desarrollar habilidades psicomotrices, así como la coordinación mano-vista.
Desarrollar habilidades de pensamiento crítico, estrategia y toma de decisiones.
Adquirir habilidades relacionadas con el mundo digital.
Desarrollar actitudes de superación y autoestima.
Aprender a compartir y colaborar con el otro.
Potenciar la fantasía, la imaginación y la creatividad.
http://www.irabia.org/departamentos/nntt/proyectos/futura/futura06/Analisis_educativo.pdf
Juegos de práctica y resolución de problemas: por ejemplo, ortográficos, matemáticos o lógicos.
Por ejemplo, Juegos de matemática (ángulos, teorema de Pitágoras, operaciones, raíces y potencias, multiplicación y división, uso de la calculadora) o de lengua como por ejemplo juegos para practicar verbos, lectoescritura, vocabulario y ortografía.
Juegos de estrategia: aquellos juegos en los que para lograr un objetivo final el jugador debe utilizar determinados recursos (materiales, humanos, poderes etc.) para alcanzar un resultado final. La toma de decisiones, la administración de recursos y la planificación son las principales habilidades que se ponen en juego.
Juegos de rol: en general recrean espacios o situaciones de la vida real en las que el jugador asume un rol con determinadas características y recursos. En el juego el personaje encarnado debe cumplir determinada función en interacción con el entorno.
Juegos de aventura: aquellos juegos en los que para lograr un objetivo final el jugador debe, en general a través de un personaje que controla, superar diversos obstáculos.
Juegos de simulación: son aquellos que simulan fenómenos ya sea naturales, físicos, sociales, políticos, económicos. Se caracterizan porque el jugador puede controlar ciertas variables que influirán en determinados resultados. Resultan muy útiles para tomar conciencia sobre el funcionamiento de dichos fenómenos y la posible intervención en los mismos.
Cuando los videojuegos recrean entornos, contextos o fenómenos reales resultan notablemente educativos ya que no sólo ponen en juego habilidades de pensamiento y estrategias cognitivas de diverso tipo, sino que además permiten adquirir conocimientos relativos a dichos contextos y fenómenos.
http://www.entrerios.gov.ar/CGE/2010/inicial/files/2012/04/Las-Tics-en-la-Educaci%C3%B3n-Inicial.pdf
Conclusión.
Si llevamos los videojuegos al plano de la educación es más que claro que sería una gran herramienta a favor de la educación, debido a la gran diversidad que existe en tipos de videojuegos el alumnos desarrollaría más su capacidades mentales y ampliarían más el conocimiento cultural, tales como hechos históricos que de ese rango se encarga los videojuegos de rol. Otras ventajas que tienen los videojuegos son las habilidades psicomotrices, debido a que el joven está coordinando las manos con los que se está mirando y desarrolla más sus habilidades psicomotrices. Tal como en juegos de multi-rol los jóvenes, desarrollan competencias tales como el trabajo en equipo, y diversificando en todas las demás ramas de los videojuegos desarrollan distintas competencias. En general el uso de los videojuegos en la educación usada de la forma correcta pudiera ser la mejor herramienta ya que sería de la forma más fácil que los alumnos aprendieran de forma didáctica, y ampliaran más sus conocimientos tales como: cultura, historia, planificación, organización de recursos, competencias, deportes, geografía, matemáticas etcétera.
